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Cet article présente les "classes-conseils", une alternative didactique innovante qui optimise l'apprentissage éducatif dans les modalités d'enseignement présentiel, mixte et à distance, en responsabilisant les étudiants et les enseignants. Il ne cherche pas à diminuer l'autorité de l'enseignant, mais plutôt à renforcer les deux afin de s'améliorer continuellement.Les "classes de consultation" permettent aux étudiants d'étudier par eux-mêmes le matériel fourni par l'enseignant et, grâce à l'échange de connaissances, d'approfondir leur compréhension et de résoudre leurs doutes. L'enseignant agit en tant que consultant, conseillant et enrichissant les expériences des étudiants.Basée sur des théories éducatives et des modèles didactiques, cette approche intègre des éléments de constructivisme, d'apprentissage collaboratif et de conseil pédagogique. La didactique différenciée et spéciale est fondamentale, s'adaptant aux particularités contextuelles et spécifiques des groupes éducatifs.Le conseil pédagogique est conçu comme un processus d'autonomisation cognitive et émotionnelle, favorisant la création de communautés d'apprentissage collaboratives et l'autonomie dans l'apprentissage.
About the author
Josué Sorto, geboren in El Salvador, hat einen Abschluss in Internationalem Marketing. Er hat in den Bereichen Forschung, Lehrplangestaltung und Lehre gearbeitet. Er hat an Forschungsprojekten und Lehrplangestaltung teilgenommen. Derzeit ist er Koordinator der Abteilung für akademische und curriculare Entwicklung an der Universidad de Oriente.
