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Este trabajo surgió de la necesidad de investigar el aprendizaje y su interacción con los demás y se centra en la importancia de la afectividad en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Como tal, reflexiona sobre la importancia de un aprendizaje más interesante y significativo junto con el papel real de la escuela en el proceso educativo, relacionando el desarrollo cognitivo y afectivo. Enfatiza la responsabilidad del profesional de la educación en la cognición del alumno, permeada por la afectividad, ya que se considera intrínseca la relación entre los procesos cognitivos y afectivos en el funcionamiento psíquico humano. Su eje central es el diálogo entre las teorías del aprendizaje de Piaget, Vygotsky y Wallon, sustentando las concepciones teóricas. Por último, considera que un aprendizaje bien organizado da lugar a un desarrollo mental y pone en marcha diversos procesos de desarrollo que de otro modo serían imposibles.
About the author
PhD student in Education at Columbia University in Asunción. Master's Degree in Educational Sciences from the Lusófona University of Porto. Postgraduate in Psychopedagogy, Pedagogical Supervision and Early Childhood Education. Graduated in Languages. Lecturer, coordinator and consultant for educational and social projects.
