Ganztagsschule, Neue Schule? Eine Forschungsbilanz

Der Auf- und Ausbau der Ganztagsschule gehört zu den wichtigsten und umfassendsten Reformen des deutschen Schulsystems in den 2000er-Jahren. Die Ganztagsschule wirft dabei jedoch eine Reihe von wissenschaftlichen Fragen auf, die bislang kaum oder nur ungenügend beantwortet werden konnten. So z.B. die Frage, ob sie die schulische Leistungsentwicklung der Schülerinnen und Schüler fördert, ob sie zum Abbau von Bildungsungleichheiten beiträgt, wie sie die Familien verändert oder wie sich die Kooperation zwischen den Lehrkräften und dem weiteren pädagogisch tätigen Personal an den Schulen gestaltet? Zu diesen zentralen Fragen gibt das Sonderheft der Zeitschrift für Erziehungswissenschaft Antworten.

List of contents

Neue Anforderungen für Steuerungshandeln in der Ganztagsschule? Ganztagsschule als neue Organisationskultur? - Lehrer/in sein an der Ganztagsschule: neue Chancen, neue Belastungen? Das weitere pädagogisch tätige Personal an Ganztagsschulen: Struktur, Qualifikation, berufliches Selbstverständnis - Gelingende Professionelle Kooperation zwischen unterschiedlichen Berufskulturen - Die Kinder- und Jugendarbeit als notwendige Ergänzung der Ganztagsschule - Zusammenarbeit außerschulischer Kooperationspartner mit der Ganztagsschule u.a.m.

Product details

• Assisted by: Heinz-Hermann Krüger (Editor), Thomas Rauschenbach (Editor), Ludwig Stecher (Editor)
• Publisher: VS Verlag für Sozialwissenschaften
• Languages: German
• Product format: Paperback / Softback
• Released: 18.11.2011
• EAN: 9783531181097
• ISBN: 978-3-531-18109-7
• No. of pages: 259
• Weight: 416 g
• Illustrations: 300S.
• Series: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft - Sonderheft
• Subject: Humanities, art, music > Education > Education system