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La interdisciplinariedad, la contextualización y la motivación en la enseñanza de la química son grandes retos a los que se enfrentan actualmente los docentes para lograr buenos resultados en la enseñanza de la asignatura, dados los problemas físicos y administrativos que se presentan en las instituciones educativas públicas. A pesar de que una de las metodologías para obtener resultados significativos en la enseñanza y aprendizaje de los estudiantes es la experimentación, la realidad es diferente debido al reducido número de escuelas públicas con estructura adecuada para la construcción de laboratorios de química. Sin embargo, con los programas de inclusión digital del gobierno, las escuelas públicas están cada vez más equipadas con salas de informática. Teniendo esto en cuenta, el objetivo de este trabajo es proporcionar a los alumnos de 3º de secundaria una actividad experimental, con la ayuda del laboratorio virtual Yenka Chemistry, sobre el tema de la lluvia ácida. El software demostró ser una excelente herramienta para la enseñanza y el aprendizaje.
About the author
Er hat einen Abschluss in Chemie von der UFPB (2013), einen Master in organischer Chemie von derselben Institution (2016) und hat sich auf das Unterrichten von Chemie an der Universität Cruzeiro do Sul spezialisiert (2017). Er arbeitet in öffentlichen und privaten Schulen.
