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Il tema di questa ricerca è il libro di testo in Brasile come oggetto storico-politico; si cerca di conoscerne la traiettoria e di capire quali e come le linee guida educative influenzino la pubblicazione dei libri di testo, nonché di conoscere i contenuti dei libri di storia della scuola primaria e come l'insegnante sia parte del processo di scelta del materiale da adottare e di come venga utilizzato in classe. Considerando gli scopi e gli obiettivi proposti per questo studio, il nostro approccio è di tipo qualitativo bibliografico-documentario, e la ricerca sul campo è stata condotta utilizzando un questionario semi-strutturato agli insegnanti della scuola pubblica che lavorano nell'istruzione primaria a Jataí-Go. La ricerca bibliografica ha permesso di individuare che il libro di testo è uno degli strumenti più antichi presenti nell'educazione scolastica, sopravvivendo per secoli. Il libro di testo in Brasile indica la storia dell'insegnamento nel nostro Paese, le pratiche scolastiche e i cambiamenti nei contenuti, cambiamenti che si spiegano con le trasformazioni politiche e sociali.
About the author
Sie hat einen Abschluss in Pädagogik von der Bundesuniversität Goiás. Sie arbeitet im Lehrbereich und hat Erfahrung in der Anleitung des Lernens von Schülern, in der Planung von schulischen Aktivitäten und in der Organisation des Unterrichtsprozesses und trägt zur Verbesserung der Routinen bei.
