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Senza dubbio, la grande sfida che gli insegnanti di matematica di oggi devono affrontare è quella di rendere le loro lezioni attraenti e l'insegnamento della matematica più significativo. Come possiamo attirare l'attenzione degli studenti mentre competiamo con un mondo fuori dalle quattro mura della scuola che apparentemente suscita il loro interesse? È risaputo che una parte considerevole dei nostri studenti, pur avendo difficoltà di apprendimento in matematica, soprattutto in geometria spaziale, possiede ampie competenze in campo tecnologico. Allora perché non combinare ciò che hanno imparato con ciò che devono imparare? È in quest'ottica che è stato realizzato questo lavoro. L'obiettivo era quello di sviluppare una metodologia che permettesse agli studenti di imparare davvero la Geometria spaziale, non limitandosi ad acquisire le conoscenze in modo puramente meccanico, ma partendo da ciò che crediamo e riteniamo fondamentale ogni giorno in classe: la costruzione da parte dello studente di conoscenze matematiche in modo appassionante e significativo.
About the author
Absolwent matematyki na UEPB (State University of Paraíba); student studiów podyplomowych w zakresie metodologii nauczania matematyki i fizyki w UNINTER; nauczyciel matematyki w systemie szkó¿ publicznych.
