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Las percepciones hacia la discapacidad difieren enormemente entre los estudiantes. La integración de las cuestiones relacionadas con la discapacidad en el currículo de Derecho en la enseñanza universitaria promoverá el conocimiento de los estudiantes para garantizar que la futura generación de abogados y jueces tenga en cuenta de forma rutinaria el impacto de su trabajo en las personas discapacitadas. El estudio pretendía determinar la percepción, el grado de inclusión de la discapacidad en la curicula y los métodos para mejorar los conocimientos de los estudiantes de derecho en materia de discapacidad en la KNUST. Se utilizó un enfoque cuantitativo con muestreo conviniecente para seleccionar a 61 encuestados de la clase de último curso. Los datos se recogieron mediante la administración de cuestionarios y se analizaron con SPSS, que describe las respuestas con representaciones porcentuales y tabulares. Se comprobó que la mayoría de los encuestados (82%) eran mujeres y (18%) hombres. El 72% tenía entre 19 y 22 años. El estudio mostró que el 60% de los estudiantes tenía una percepción positiva hacia la discapacidad, mientras que el 70% reaccionaba negativamente a la inclusión de la discapacidad en el currículo de Derecho y el 65% estaba de acuerdo con las medidas percibidas para ayudar a aumentar la base de conocimientos de los estudiantes. El estudio recomienda que se incluya el estudio de la discapacidad.
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AbdulRahman S., BSC. Estudios sobre discapacidad y rehabilitación en la Universidad de Ciencia y Tecnología Kwame Nkrumah. Personal de servicio en la Junta del Cacao de Ghana.
