Der Holocaust als Thema im katholischen Religionsunterricht - Perspektiven für das Lernen an und mit Erinnerungen im Kontext von memoria passionis und Anamnetischer Religionspädagogik

Die vorliegende Arbeit unterzieht memoria passionis (Johann Baptist Metz) und Anamnetische Religionspädagogik (Reinhold Boschki) einer kritisch-konstruktiven Relektüre und justiert sie mit Blick auf eine religiös zunehmend pluralere Schülerschaft im katholischen Religionsunterricht. Angesichts des allmählichen Verstummens der wenigen noch lebenden Zeitzeug*innen lotet sie insbesondere Potentiale aus, die Holocaustliteratur für ein auch in Zukunft sach- und schülerorientiertes Erinnerungslernen bietet.

About the author

Dr. Lars Meuser hat an der Justus-Liebig-Universität Gießen katholische Religion und Deutsch für die Lehrämter an Haupt- und Realschulen sowie an Gymnasien studiert und war ebendort wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Katholische Theologie. Er ist Referent im Fachteam Schule und Hochschule im Bischöflichen Ordinariat Limburg.

Summary

Die vorliegende Arbeit unterzieht memoria passionis (Johann Baptist Metz) und Anamnetische Religionspädagogik (Reinhold Boschki) einer kritisch-konstruktiven Relektüre und justiert sie mit Blick auf eine religiös zunehmend pluralere Schülerschaft im katholischen Religionsunterricht. Angesichts des allmählichen Verstummens der wenigen noch lebenden Zeitzeug*innen lotet sie insbesondere Potentiale aus, die Holocaustliteratur für ein auch in Zukunft sach- und schülerorientiertes Erinnerungslernen bietet.

Product details

• Authors: Lars Meuser
• Publisher: WBG Academic
• Languages: German
• Product format: Hardback
• Released: 10.02.2025
• EAN: 9783534641611
• ISBN: 978-3-534-64161-1
• No. of pages: 416
• Dimensions: 148 mm x 31 mm x 210 mm
• Weight: 627 g
• Subjects: Humanities, art, music > Religion/theology; Pädagogik, Nationalsozialismus, Christentum, Religionsunterricht, Religionspädagogik, Christliche Kirchen, Konfessionen, Gruppen, Katholizismus, römisch-katholische Kirche, Zeitzeugen, Shoah, Erinnerungskultur, Erinnern, Holocaust, Shoa, Schoah, auseinandersetzen, Holocaustliteratur, Katholischer Religionsunterricht, Memoria passionis, Eingedenken, Anamnetische Religionspädagogik, Täter – Opfer – Zuschauer, ERinnerungslernen, christlich-jüdisches Lernen, Opferliteratur, Leidensanamnese