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Der 2. Band ist so konzipiert, dass die Kinder nun eine Querflöte mit Klappen und mit gebogenem Kopfstück verwenden können. Die Stücke und Spielideen regen in ihrer Vielfalt die Lehrerin/den Lehrer dazu an, sie mit den Kindern auf unterschiedlichen, inzwischen vielfach erprobten Wegen zu erarbeiten: über das Singen zum Auswendigspielen; über das rhythmisierte Sprechen zum rhythmischen Spielen; über Text-Assoziationen und Bilder-Malen zum Sinn-vollen Spielen; vom Hören (Lehrervorspiel) über die innere Tonvorstellung zum Notenbild; über das Malen und Schreiben von Grafik und Noten zum bewussten Erfassen der Notation; über Atem- und Finger-Übungen zum körperbewussten Flötenspiel. "... Die Stücke und Spielideen regen den Lehrer zur spielerischen Erarbeitung des Unterrichtsstoffes an ..." SMZ, 6/2002
List of contents
Aus dem Inhalt: Geeignet für 8- bis 10-jährige Flötenspieler - Einzel- und Gruppenunterricht - Tonumfang d' bis d''' - Erweiterung rhythmischer Grundfähigkeiten - Flexible Unterrichtsgestaltung - Moderne und traditionelle Spieltechnik - Traditionelles und grafisches Notenbild - Noten lesen und schreiben - Selbst-Gestalten - Begleitende Texte - Anregungen zum gemeinsamen Musizieren - Check-up am Ende jeden Kapitels - Grifftabelle der erlernten Töne
Summary
Der 2. Band ist so konzipiert, dass die Kinder nun eine Querflöte mit Klappen und mit gebogenem Kopfstück verwenden können. Die Stücke und Spielideen regen in ihrer Vielfalt die Lehrerin/den Lehrer dazu an, sie mit den Kindern auf unterschiedlichen, inzwischen vielfach erprobten Wegen zu erarbeiten: über das Singen zum Auswendigspielen; über das rhythmisierte Sprechen zum rhythmischen Spielen; über Text-Assoziationen und Bilder-Malen zum Sinn-vollen Spielen; vom Hören (Lehrervorspiel) über die innere Tonvorstellung zum Notenbild; über das Malen und Schreiben von Grafik und Noten zum bewussten Erfassen der Notation; über Atem- und Finger-Übungen zum körperbewussten Flötenspiel. "… Die Stücke und Spielideen regen den Lehrer zur spielerischen Erarbeitung des Unterrichtsstoffes an …" SMZ, 6/2002
Report
"Die Stücke und Spielideen regen den Lehrer zur spielerischen Erarbeitung des Unterrichtsstoffes an." (SMZ, 6/2002)
