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Ce livre propose une étude sur la construction des critères actuellement utilisés pour l'adoption des manuels de langue portugaise pour les écoles secondaires. Il prend pour objet et source d'étude le Guide national du programme des manuels scolaires (PNLD) publié en 2012, en cherchant à savoir comment ce texte définit les critères d'approbation des titres en langue portugaise pour l'enseignement secondaire, comment les documents officiels imposent un « ordre » aux livres, dans le sens suggéré par Roger Chartier (1990). En établissant les conditions d'homologation, le PNLD finit aussi par ordonner l'écriture et l'édition des titres qu'il recommande. Dès lors, on ne peut manquer d'articuler les enjeux de l'adoption des manuels avec les questions relatives aux programmes d'enseignement du portugais au lycée, aux parcours professionnels des évaluateurs du programme et aux besoins du marché éditorial, car ces aspects sont essentiels pour comprendre le manuel comme produit et, en même temps, comme producteur d'initiatives éditoriales et scolaires.
