Read more
Este libro pretende problematizar la relación entre las tecnologías digitales y la educación en la época contemporánea, yendo más allá del uso de estas tecnologías como recursos educativos. El concepto de educación adoptado por los autores pretende ampliar la comprensión más allá del ámbito escolar, teniendo en cuenta que la formación de los sujetos y los procesos de aprendizaje no pueden limitarse a este espacio. El libro no pretende orientar a los profesores en el uso didáctico de estas tecnologías, sino proporcionar a todos los interesados en la educación -profesores, pero también otros profesionales que trabajan en la escuela, jóvenes y niños, así como sus padres- una comprensión más amplia de sus efectos en las formas de estar en el mundo. Comprender lo que estas tecnologías producen en los sujetos y en la sociedad es una tarea esencial para intervenir en el ámbito educativo. El libro presenta una serie de análisis vinculados a la cibercultura y su conexión con el campo de la educación, que tienen un carácter intrínsecamente interdisciplinario, pero que se basan principalmente en autores del campo de la Filosofía.
About the author
Karla Saraiva hat an der Bundesuniversität von Rio Grande do Sul (UFRGS) in Erziehungswissenschaften promoviert und arbeitet für das PPG in Erziehungswissenschaften an der Lutherischen Universität von Brasilien (ULBRA). Carine Loureiro hat einen Doktortitel in Erziehungswissenschaften von der Universität Vale do Rio do Sinos (Unisinos) und arbeitet mit der PPG in Informatik im Bildungswesen an der IFRS.
