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Ce livre vise à problématiser la relation entre les technologies numériques et l'éducation à l'époque contemporaine, en allant au-delà de l'utilisation de ces technologies en tant que ressources éducatives. Le concept d'éducation adopté par les auteurs vise à élargir la compréhension au-delà de l'environnement scolaire, en gardant à l'esprit que la formation des sujets et les processus d'apprentissage ne peuvent être confinés à cet espace. Ce livre n'a pas pour but de guider les enseignants dans l'utilisation didactique de ces technologies, mais de fournir à tous ceux qui s'intéressent à l'éducation - les enseignants, mais aussi les autres professionnels qui travaillent dans les écoles, les jeunes et les enfants, ainsi que leurs parents - une compréhension plus large de leurs effets sur les manières d'être dans le monde. Comprendre ce que ces technologies produisent sur les sujets et la société est une tâche essentielle pour intervenir dans le domaine de l'éducation. Le livre présente une série d'analyses liées à la cyberculture et à son lien avec le domaine de l'éducation, qui sont intrinsèquement interdisciplinaires par nature, mais qui sont principalement basées sur des auteurs du domaine de la philosophie.
About the author
Karla Saraiva est titulaire d'un doctorat en éducation de l'Université fédérale de Rio Grande do Sul (UFRGS) et travaille avec le PPG en éducation à l'Université luthérienne du Brésil (ULBRA). Carine Loureiro est titulaire d'un doctorat en éducation de l'université de Vale do Rio do Sinos (Unisinos) et travaille avec le PPG en informatique dans l'éducation à l'IFRS.
