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Diese Studie untersucht die gängigen Konfliktlösungsstrategien von Schulleitern an öffentlichen Sekundarschulen in der Region XII des philippinischen Bildungsministeriums (DepED). Die Entwicklung der Schulen in Bezug auf Lehrplan, Personal, Ressourcen, Lernumgebung und Gemeinschaftsbildung wurde ebenfalls untersucht, um ihre aktuellen Bedingungen (z. B. Stärken und Schwächen) genau zu definieren. Wie sich herausstellte, waren die am häufigsten angewandten Strategien zur Streitbeilegung an Schulen Zusammenarbeit, Problemlösung, Beschwichtigung, Kompromisse, Mediation und Autoritätsgebrauch. Nur wenige der Schulleiter bewältigten Konflikte durch Zugeständnisse, Rechtsstreitigkeiten, Wettbewerb und Vermeidung. Die Lehrer bewerteten den Umgang mit diesen Managementtricks relativ höher als die Schulleiter. Darüber hinaus standen die meisten Schulentwicklungsmaßnahmen mit der Anwendung dieser Strategien in Zusammenhang. Dies zeigt, dass die Anwendung geeigneter Strategien im Umgang mit bekannten Herausforderungen in der Schule definitiv positive pädagogische Veränderungen anregen wird. Kurz gesagt, Schulentwicklung wird besser in einem konfliktfreien Umfeld erreicht, das von einem strategischen Schulleiter inspiriert wird.
About the author
Dr. Pangi P. Balubugan ist derzeit Schulleiter einer weiterführenden Schule II im Bildungsministerium (DepED), Abteilung Sultan Kudarat. Er hat sich vom Lehrer I zum Schulleiter hochgearbeitet. Ernie C. Cerado ist Fakultätsmitglied an der Sultan Kudarat State University in Tacurong City, Philippinen.
