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La movilidad del personal en las escuelas de Kenia es eminente. El estudio pretende evaluar la relación entre los estilos de liderazgo y la retención del personal en las escuelas de Kenia. Se estudiaron los estilos de liderazgo transformacional, transaccional, delegativo y situacional. Se utilizó una técnica de muestreo multinivel. Se utilizó una técnica de muestreo estratificado. Los principales instrumentos de recogida de datos fueron cuestionarios y guías de entrevista. Los datos cuantitativos se analizaron mediante estadística descriptiva, mientras que los cualitativos se analizaron mediante análisis de contenido. Para la interpretación de los datos se utilizaron los programas Statistical Packages for Social Sciences y Ms-Excel. Se utilizó el análisis multivariante, con el modelo de regresión como principal estadística inferencial. Los estilos transformacional y transaccional influyeron significativamente en la retención del personal con (p 0,005<0,05) y (p 0,034<0,05) respectivamente. El estilo transaccional se correlacionó negativamente con la retención del personal. Los estilos delegativo y situacional no tuvieron una influencia significativa en la retención del profesorado (p 0,333>0,05) y (p 0,154>0,05) respectivamente. En conclusión, los estilos de liderazgo son cruciales para retener al personal. El estudio recomienda la participación del personal en el liderazgo.
About the author
Mme Mukunya est une pédagogue et une administratrice expérimentée qui a enseigné dans des lycées kenyans de premier plan. Elle est titulaire d'une maîtrise en gestion des ressources humaines. Elle est directrice adjointe de Starehe Girls et dirige le département des carrières. M. Njoroge est un enseignant accompli. Il est titulaire d'une maîtrise en études des programmes scolaires.
