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El presente estudio tiene por objeto investigar los factores que afectan a la comunicación oral en lengua inglesa de los estudiantes de posgrado en Pakistán. Los diversos factores y razones que afectan a su comunicación oral son las actitudes, la motivación y su estatus socioeconómico. Teniendo en cuenta la naturaleza del estudio, se utiliza como marco teórico el modelo socioeducativo de Gardner. Los resultados cuantitativos del estudio muestran una correlación significativa entre las puntuaciones de competencia oral medidas por el Oral Proficiency Test y los factores objeto de estudio. Los datos cualitativos revelan otros factores como el papel de los padres y los profesores, la metodología de enseñanza, el medio de instrucción y la ansiedad. Este estudio ha revelado que los estudiantes pakistaníes muestran un fuerte deseo de utilizar la lengua inglesa debido a su gran valor utilitario y a su prestigioso estatus como lengua internacional.
About the author
Misbah Rosheen Khan trabalha como coordenadora académica sénior e formadora de professores no Instituto de Língua Inglesa da Universidade King Abdulaziz, na Arábia Saudita. Tem o grau de M Phil em Linguística Aplicada e pretende fazer um doutoramento na mesma área, explorando o fenómeno complexo da aprendizagem de L2 e o papel fundamental da motivação neste processo.
