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Le présent travail porte sur les mesures de prévention de la violence dans les établissements scolaires inclusifs ainsi que sur une analyse du concept de la "nouvelle autorité" selon Haim Omer. Il donne un aperçu du quotidien scolaire des enseignants travaillant dans des settings inclusifs, qui est souvent marqué par des situations difficiles et des élèves difficiles. Dans ces situations, les enseignants se sentent souvent dépassés, abandonnés et insuffisamment formés. L'utilisation de concepts de prévention et d'intervention de la violence s'avère difficile, car les élèves sont généralement trop individualisés avec leurs handicaps. Le concept de la "nouvelle autorité" selon Haim Omer a pour objectif d'instaurer des relations respectueuses, respectueuses et soutenantes. Étant donné que le concept peut être utilisé non seulement dans son ensemble, mais aussi de manière extrêmement flexible, certaines parties du concept de la "nouvelle autorité" selon Haim Omer peuvent être utilisées sans problème dans des classes avec un setting inclusif et permettre ainsi un apprentissage sans violence dans les écoles.
About the author
Flora M. Wimmer is geboren op 28 juni 1995 in Linz/Opper-Oostenrijk en woont sinds 2013 in Wenen. Ze voltooide zowel de bachelor- als de masteropleiding voor basisschoollerares met een focus op inclusief onderwijs aan de KPH Wenen/Krems en werkt sinds 2020 als leerkracht in het speciaal onderwijs op een basisschool in Wenen.
