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Il dialogo collaborativo proposto da Swain (2000, 2005) si basa sulla co-costruzione di conoscenza da parte di apprendenti di L2 che attingono alle loro risorse condivise. È reso operativo dagli Episodi Linguistici Correlati (LRE). Diversi fattori possono influire sulla qualità dell'interazione durante le attività collaborative, tra cui il livello di competenza degli interlocutori, poiché la natura delle attività collaborative richiede di lavorare in coppia o in gruppo. Nonostante l'abbondanza di prove teoriche e pratiche sull'efficacia delle attività collaborative, la questione che rimane ancora dibattuta è quale sia il tipo di accoppiamento degli apprendenti di L2 nel lavoro collaborativo che favorisce maggiormente lo sviluppo della L2. Questo libro contribuisce al dibattito esistente ed esplora la frequenza e la risoluzione delle LRE prodotte da apprendenti EFL durante compiti di problem solving collaborativo su atti di parola in diverse coppie di competenze.
About the author
Fereidoon Vahdany è professore assistente di TEFL presso l'Università Payame Noor di Guilan, dove insegna in corsi di laurea e post-laurea. È autore o coautore di numerosi articoli di ricerca e libri. Zahra Fakher Ajabshir è dottoranda di TEFL presso l'Università Payame Noor di Teheran. Il suo principale interesse di ricerca è la pragmatica della L2.
