Read more
De basis van de oorsprong van Judo was duidelijk gerelateerd aan ideologieën van het pedagogische domein. Toen Jigoro Kano zijn eigen pedagogische trainingsmethode bedacht, presenteerde hij als de belangrijkste richtlijn om mensen volledig te trainen in hun ethische, morele, psychologische, fysieke, fysiologische en natuurlijk sociale en culturele dimensies. De auteurs van dit boek maken aanspraak op de continuïteit van het delen en verspreiden van de educatieve waarde van Judo, en proberen op een bescheiden manier, door middel van een uitgebreide studie, enkele elementen aan te tonen die de door Jigoro Kano aanbevolen trainingselementen wetenschappelijk onderbouwen. We hebben getracht een theoretische context te ontwikkelen om de theoretische constructen van het zelfconcept in zijn verschillende samenstellende dimensies van eigenwaarde te onderbouwen, evenals een construct dat zo afhankelijk, maar ook zo verantwoordelijk is in het vormgeven van het zelfconcept en eigenwaarde, namelijk de schoolprestaties. De essentie van de filosofie bepleit door Jigoro Kano, probeerde elementen te benadrukken die in de huidige maatschappij alle educatieve en trainingswaarde van deze sport (lees: manier van leven) ondersteunen en beargumenteren, is zo uniek dat het Judo.
About the author
Diploma Lichamelijke Opvoeding. Master in de psychologie van sport en beweging. Doctoraat in Onderwijswetenschappen. Judocoach en leraar in sport en lichamelijke opvoeding sinds 2001, doceert momenteel aan het Polytechnisch Instituut van Castelo Branco (Portugal), ontwikkelt onderzoek in sportprestatiepsychologie, aangepast sporten en sport en welzijn.
