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La base de l'origine du judo était clairement liée aux idéologies du domaine pédagogique. Lorsque Jigoro Kano a conçu sa propre méthode d'enseignement, il l'a présentée comme la principale ligne directrice de la formation complète des êtres humains, dans leurs dimensions éthiques, morales, psychologiques, physiques, physiologiques et, naturellement, sociales et culturelles. Les auteurs de ce livre prétendent à la continuité du partage et de la diffusion de la valeur éducative du Judo, en essayant modestement, à travers une étude élaborée, quelques éléments qui démontrent scientifiquement les éléments d'entraînement recommandés par Jigoro Kano. Nous avons cherché à développer un contexte théorique pour étayer les concepts théoriques du concept de soi dans ses différentes dimensions constitutives de l'estime de soi, ainsi qu'un concept si dépendant mais également si responsable dans la formation du concept de soi et de l'estime de soi, qui est la performance scolaire. L'essence de la philosophie prônée par Jigoro Kano, a cherché à mettre en évidence les éléments qui soutiennent et argumentent dans la société d'aujourd'hui, toute la valeur éducative et de formation de ce sport (lire : mode de vie) est si unique que le Judo.
About the author
Diplôme en éducation physique. Master en psychologie du sport et de l'exercice. Doctorat en sciences de l'éducation. Entraîneur de judo et professeur d'éducation physique et sportive depuis 2001, il enseigne actuellement à l'Institut polytechnique de Castelo Branco (Portugal) et développe des recherches sur la psychologie de la performance sportive, le sport adapté et le sport et le bien-être.
