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El estudio pretendía investigar la preparación de los niños para la transición del Desarrollo de la Primera Infancia (DPI) a la escuela primaria en el distrito de Keiyo. Para lograr el propósito de este estudio, se abordaron cuatro objetivos de investigación específicos, a saber: establecer los servicios situacionales de ECD proporcionados a los niños para facilitar una transición sin problemas; averiguar los efectos del plan de estudios sobre la preparación de los niños para la transición de ECDE a la escuela primaria; determinar si las prácticas actuales abordan la transición de ECDE a la escuela primaria y examinar los factores ambientales externos que influyen en la transición sin problemas de ECDE a la escuela primaria. El estudio adoptó el diseño de investigación de encuesta descriptiva. Para la recopilación de datos se utilizó un cuestionario, un programa de entrevistas y una lista de control de observación. Los datos recogidos se analizaron mediante técnicas estadísticas descriptivas. Los resultados del estudio revelaron que hay un bajo grado de vinculación e interacción entre los maestros de ECD y los padres en la preparación de los niños para la transición de ECDE a la escuela primaria. También se descubrió que los planes de estudio de ECDE y primaria no estaban armonizados para mejorar la transición.
About the author
Boinett Florence Jepkogei nació en el condado de Elgeiyo Marakwet, Kenia, en 1967. Obtuvo su licenciatura y su máster en la Universidad Moi de Eldoret. Es estudiante de doctorado en la Facultad de Educación de la Universidad Moi de Kenia. Actualmente es profesora en la Facultad de Educación de la Universidad de Kisii, Kenia.
