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Sportlehrer spielen eine grundlegende Rolle in der Entwicklung von Kindern, die durch ihre pädagogischen Orientierungen beeinflusst wird. Ziel ist es, die pädagogischen Orientierungen der Lehrer zu analysieren und zu interpretieren und zu verstehen, wie sie ihre Unterrichtsentscheidungen beeinflussen können, wenn Koedukation in Betracht gezogen wird. Es wurden der VOI-SF-Fragebogen und ein halbstrukturiertes Interview verwendet. Es zeigte sich, dass es eine positive Assoziation zwischen MD und PA und zwischen AR und RS und eine negative Assoziation von MD in Bezug auf AR, RS und IE-Orientierungen gibt. Die Mehrheit der Lehrkräfte ist der Meinung, dass die materiellen und räumlichen Ressourcen verbessert werden sollten und dass eine zusätzliche Unterrichtsstunde pro Woche eingeplant werden sollte. Sie erwähnten auch, dass ein guter Lehrer motivierend und sachkundig sein sollte, und ein kompetenter Schüler sollte engagiert/fleißig sein und eine gute soziale Einstellung haben. Die Lehrer sind jedoch mit dem koedukativen Unterricht einverstanden und unterrichten ihre Klassen nicht nach Geschlechtern, sondern nach Klassenstufen, was der Gleichstellung der Geschlechter und der Sozialisierung sehr förderlich ist. Im Laufe der Jahre hat sich jedoch gezeigt, dass es ein Stereotyp darüber gibt, welche Sportarten für Jungen und Mädchen am besten geeignet sind.
About the author
Catarina Rodrigues a obtenu son master en enseignement de l'éducation physique dans les écoles primaires et secondaires à l'Institut Piaget d'Almada. Elle a été technicienne de laboratoire au Kinesio Lab et a participé à deux projets. Elle a publié 3 articles dans des magazines. Elle est arbitre de volley-ball, professeur d'éducation physique et professeur adjoint à l'Institut Piaget.
