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Une étude d'intervention éducative a été réalisée à l'UCMG Cuba, dans le but de développer un recueil d'exercices intégratifs pour améliorer la qualité des examens d'état théoriques chez les étudiants de la carrière de bioanalyse clinique, pour laquelle nous avons travaillé avec deux groupes, le premier composé d'étudiants inscrits dans le cours 2013-2014 et le second de 18 étudiants de la cinquième année du cours 2023. Des insuffisances ont été identifiées dans la formation des étudiants, reflétées par les résultats des examens d'Etat, ce qui limite la qualité des résultats. Des méthodes théoriques, empiriques et statistiques ont été utilisées à cette fin. Afin de résoudre le problème, le compendium a été mis en oeuvre dans la pratique préprofessionnelle, il a été soumis à des ateliers de socialisation avec des spécialistes, en utilisant le progiciel IBM SPSS version 21 et une consultation d'experts corroborée par Delphi. En outre, les résultats de la recherche ont été validés en comparant les résultats académiques des deux groupes avant et après l'intervention avec le compendium, en utilisant le test U de Mann-Whitney, qui a influencé la qualité des examens théoriques d'État.
About the author
Ester Rafaela Rodríguez Machado - Laureata in Microbiologia. Master in Educazione Medica. Professore assistente. Haymeé Escalona Rodríguez - Dottore in Medicina. Specialista di primo grado in Medicina Generale Complessiva. Professore istruttore. Aliuska González Santiesteban - Laurea in Biologia. Master in Chimica Biologica. Professore assistente.
