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Ci sono almeno due sfide che ogni gruppo si trova ad affrontare oggi nel campo della gestione dei corsi di formazione: 1) come fornire un sistema di apprendimento che aumenti l'autodirezione dei discenti e quindi l'autorealizzazione; 2) e come migliorare le competenze necessarie per il successo futuro. Il libro ¿La facilitazione e il suo contributo all'apprendimentö cerca di affrontare queste sfide e sostiene che 1) la facilitazione come approccio educativo è più efficace nell'apprendimento rispetto alla formazione; 2) come strategia educativa aiuta i discenti a ricordare di più e a essere in grado di fare di più rispetto alle strategie dell'esperto della materia, del normalizzatore/valutatore e del coach; 3) i valori e i principi della facilitazione sono diffusi in tutto il processo di apprendimento e quindi diventano i suoi risultati; di conseguenza, se la facilitazione è maggiormente adottata nel modo in cui gestiamo i corsi, possiamo anche fornire un sistema di apprendimento che migliora l'auto-direzione dei discenti e quindi l'auto-realizzazione, oltre a promuovere il pensiero critico e la creatività. Questo permette alle organizzazioni, ai gruppi e agli educatori di ¿riprogettare¿ l'apprendimento di gruppo per educare e imparare in modo più efficace e cooperativo.
About the author
Ivan Pribicko ist seit mehreren Jahren als Coach und Moderator für interkulturelle Jugendprogramme in Soliya und der Sharing Perspectives Foundation tätig und hat an der Universität von Süddänemark Lehrveranstaltungen in den Bereichen Wirtschaft, Kommunikation und Sozialanthropologie geleitet. Ivan ist der Meinung, dass Moderation die Freiheit in unserer Bildung fördert.
