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Os professores de Educação Física têm um papel fundamental no desenvolvimento das crianças, estes são influenciados pelas suas orientações educacionais. O objetivo é a análise e interpretação das orientações educacionais dos professores e perceber a forma como estas podem influenciar nas suas decisões de ensino quando considerado a coeducação. Foram utilizados o questionário VOI-SF e uma entrevista semiestruturada. Mostrou-se que existe uma associação positiva entre MD e PA e entre AR e RS e uma associação negativa da MD em relação às orientações AR, RS e IE. A maioria dos professores refere que os recursos materiais e espaciais deveriam ser melhorados e acrescentada uma aula por semana. Também mencionam que um bom professor deve ser motivador e ter conhecimento, e um aluno competente deve ser empenhado/esforçado e ter uma boa atitude social. Todavia os professores concordam com o ensino em coeducação e lecionam as suas aulas não por género, mas sim grupo de nível, o que é bastante benéfico para a igualdade de género e socialização. No entanto ao longo dos anos tem-se vindo a verificar que existe um estereótipo em relação às modalidades mais indicadas para as meninas e os meninos.
About the author
Catarina Rodrigues concluiu o Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário pelo Instituto Piaget de Almada. Foi Técnica de Laboratório no Kinesio Lab, participando em 2 projetos. Publicou 3 artigos em revistas. É árbitra de voleibol, professora de Educação Física e professora auxiliar no Instituto Piaget.
