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¿Es posible utilizar películas de ficción asociadas con problemas de matemáticas para desarrollar el interés de los estudiantes? Este libro, resultado de una tesis de maestría, busca analizar el interés de los estudiantes de Educación Básica por la resolución de problemas matemáticos asociados al uso de la ficción cinematográfica en el aula. El marco teórico se apoyó en Resolución de Problemas, Interés, Semiótica y Ficción, con el aporte de autores como Dewey, Polya, Santaella, Peirce, Modro y Napolitano, buscando rastrear las posibles relaciones entre los temas destacados, sus aplicaciones y usos en enseñanza y también, su evolución. Muestra el papel que puede jugar una película de ficción en una clase de Matemáticas, ya sea como motivador de las Matemáticas, o como introductor o asistente en el desarrollo de contenidos, es decir, como contextualizador para la creación de problemas matemáticos. Recomendado para profesores en formación, profesores que trabajan en las escuelas, como inspiración para prácticas diferenciadas.
About the author
Maestría en Ciencias y Educación Matemática PUCRS (2014), Especialización en Educación Matemática (2006) y Licenciatura en Ciencias - calificación: Matemáticas (2004) ULBRA. En 2013 realizó la revisión técnica de la obra Pré-cálculo para laygos, publicada por Alta Books. presenta videoclases semanales en el canal del Prof. Millis en YouTube.
