Read more
Est-il possible d'utiliser des films de fiction en association avec des problèmes de mathématiques pour développer l'intérêt des élèves ? Ce livre, fruit d'un mémoire de maîtrise, cherche à analyser l'intérêt des étudiants de l'Éducation de Base pour la résolution de problèmes mathématiques associés à l'utilisation de la fiction cinématographique en classe. Le cadre théorique a été soutenu par la résolution de problèmes, l'intérêt, la sémiotique et la fiction, avec la contribution d'auteurs tels que Dewey, Polya, Santaella, Peirce, Modro et Napolitano, cherchant à retracer les relations possibles entre les thèmes mis en évidence, leurs applications et utilisations dans l'enseignement et aussi, son évolution. Il montre le rôle que peut jouer un film de fiction dans un cours de mathématiques, que ce soit comme motivateur pour les mathématiques, ou comme introducteur ou assistant dans le développement du contenu, en d'autres termes, comme contextualisateur pour créer des problèmes mathématiques. Recommandé pour les enseignants en formation, les enseignants travaillant dans les écoles, comme source d'inspiration pour des pratiques différenciées.
About the author
Master en Enseignement des Sciences et des Mathématiques PUCRS (2014), Spécialisation en Enseignement des Mathématiques (2006) et Licence en Sciences - qualification : Mathématiques (2004) ULBRA. En 2013, il réalise la révision technique de l'ouvrage Pré-calculo para laygos, publié par Alta Books. présente des cours vidéo hebdomadaires sur la chaîne Prof. Millis sur YouTube.
