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L'étude « Lire et écrire : les genres textuels en circulation chez les élèves de l'enseignement technique intégré à l'enseignement secondaire » a analysé les propositions d'enseignement de la lecture et de l'écriture de genres textuels élaborées par les enseignants de différentes matières à l'IFRS - Institut fédéral de l'éducation, des sciences et de la technologie du Rio Grande do Sul, campus de Bento Gonçalves. La proposition est basée sur une observation préliminaire du chercheur, professeur de langue portugaise et de littérature brésilienne dans l'institution, qui a noté l'utilisation courante de certains genres textuels dans des matières techniques spécifiques dans les domaines de l'informatique et de l'agriculture, ainsi que dans des matières du programme de l'école secondaire. Les genres identifiés et sélectionnés pour un travail interdisciplinaire sont la revue, le rapport et le script d'une leçon vidéo enseignant l'utilisation de la table de commande CSS, conçue pour enseigner la construction de sites web. La recherche a privilégié la réflexion sur la méthodologie d'enseignement et la production écrite des élèves, tout en s'interrogeant sur l'adéquation des genres en question avec les besoins des élèves, tant à l'école que dans leur vie personnelle et professionnelle.
About the author
Der Autor hat einen Master-Abschluss in Literatur: Lesen und Kognition von der Universität Santa Cruz do Sul - UNISC (2016) und einen Abschluss in portugiesischer/spanischer Literatur von derselben Universität (2007). Zwischen 2009 und 2013 spezialisierte er sich auf Medien und IKT im Bildungswesen (UFSM/RS) und auf portugiesische Sprache: Schreiben und Reden (UNICID/SP).
