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Son muchos los estudios que se han ocupado de la formación de profesores de educación infantil, preocupados por la calidad de las actividades que se realizan con los niños en la primera infancia. Estas actividades, que se llevan a cabo utilizando diferentes lenguajes educativos, especialmente lenguajes expresivos derivados de las artes, son necesarias para el desarrollo integral del niño. Este libro presenta una investigación que tiene como objetivo comprender si la Propuesta Curricular de un Curso de Pedagogía, en lo que respecta a la formación de maestros de Educación Infantil, desarrolla contenidos y metodologías específicas vinculadas a los lenguajes expresivos de las artes, si contempla las resoluciones legales de los Lineamientos Curriculares Nacionales 2009 para la Educación Infantil y los Lineamientos Curriculares Nacionales 2006 para los Cursos de Pedagogía.
About the author
Máster en Educación Escolar y Pedagoga por la Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - UNESP. Especializada en educación especial (AEE-DI), educación artística y psicopedagogía. Trabaja como profesora de educación infantil, pintora, artesana y ha publicado investigaciones, artículos y estudios sobre la formación de profesores y las artes en la educación infantil.
