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Molti studi si sono occupati della formazione degli insegnanti per l'educazione della prima infanzia, con riferimento alla qualità delle attività svolte con i bambini nella prima infanzia. Queste attività, che vengono svolte utilizzando diversi linguaggi educativi, in particolare quelli espressivi derivati dalle arti, sono necessarie per lo sviluppo integrale del bambino. Questo libro presenta una ricerca che mira a capire se la proposta curricolare di un corso di Pedagogia, per quanto riguarda la formazione degli insegnanti della prima infanzia, sviluppa contenuti e metodologie specifiche legate ai linguaggi espressivi delle arti, se contempla le risoluzioni legali delle Indicazioni nazionali per il curricolo del 2009 per la prima infanzia e le Indicazioni nazionali per il curricolo del 2006 per i corsi di Pedagogia.
About the author
Master in Educazione scolastica e Pedagogia presso l'Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - UNESP. È specializzata in educazione speciale (AEE-DI), educazione artistica e psicopedagogia. Lavora come insegnante di educazione della prima infanzia, pittrice, artigiana e ha pubblicato ricerche, articoli e studi sulla formazione degli insegnanti e sulle arti nell'educazione della prima infanzia.
