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El uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la enseñanza del inglés a nivel universitario, especialmente en Mali, presenta tanto oportunidades como retos que requieren un enfoque matizado. Esta investigación experimental examina la eficacia y la influencia del uso de la tecnología como herramienta de enseñanza y aprendizaje en el Departamento de Inglés de la Facultad de Literatura, Lenguas y Ciencias del Lenguaje (FLSL). Basándose en marcos teóricos como el Marco TPACK y la Teoría del Aprendizaje Constructivista Social, el estudio explora el potencial transformador de las TIC en la educación, abordando sus ventajas e inconvenientes. Metodológicamente, la investigación adopta un enfoque cualitativo, empleando técnicas de muestreo e instrumentos de recogida de datos para recabar la opinión de alumnos y profesores. Los análisis estadísticos revelan variaciones en el rendimiento de los alumnos entre los grupos experimental y de control, lo que sugiere el potencial de mejora de las competencias lingüísticas mediante la integración de las TIC. Las entrevistas con estudiantes y profesores ponen de relieve una actitud favorable hacia la integración de las TIC, y los participantes utilizan plataformas como WhatsApp, YouTube y Google Classroom.
About the author
Sou Mahamadou Karamoko Kahiraba Koita, nascido a 12 de fevereiro de 1994, em Bamako. Tenho uma Maitrise (2018) e um Mestrado em Linguística (2021). O meu trabalho inclui apresentações e publicações sobre educação e gestão de conflitos, formação profissional em métodos de ensino modernos e funções como professor e formador de ESP.
