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Le choix et l'ordre des thèmes sont basés sur la socialisation professionnelle personnelle et représentent des priorités et des intérêts personnels. La base des contributions et de l'état des connaissances est la littérature des sciences de l'éducation, du développement organisationnel ("Organisation et pédagogie"), de la formation des personnes âgées et des approches interdisciplinaires. L'examen de la littérature de base complète les défis de la pédagogie pour adultes. Les institutions et l'organisation de l'éducation des adultes ou de la formation continue doivent être en mesure d'exister dans une société en constante évolution afin de pouvoir mettre en oeuvre des mesures de formation continue et de perfectionnement. Cela implique une importance croissante du secteur quaternaire de l'éducation.Dans ses explications, l'auteur se réfère à sa formation post-universitaire. Le segment de la formation continue et de la résistance à la formation est considéré de manière différenciée. La thématique des structures parallèles dans la didactique de l'école, de l'université et de l'éducation des adultes est traitée de manière différente. La documentation est une réflexion personnelle sur la motivation mentionnée.
About the author
Dr. Günther Dichatschek MSc.Qualificação para a docência na APS;Licenciado em Ciências da Educação/Universidade de Innsbruck/Doutoramento, cursos universitários em Educação Política e Competência Intercultural, curso de Didática Universitária/Universidade de Salzburgo, Academia de Formação Contínua da Áustria, Instituto Comenius de Münster - professor - educador de adultos.
