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Dada la reciente insistencia en la necesidad de una reforma educativa en un contexto mundial en rápida evolución, el investigador optó por establecer el estado actual de los conocimientos y la investigación en materia de pedagogía humanizadora. Se incluyeron artículos de revistas nacionales e internacionales sobre estudios de investigación cualitativos y cuantitativos, así como informes inéditos, tesis doctorales y ponencias de congresos que se publicaron entre el 1 de enero de 2003 y el 31 de diciembre de 2013, con el fin de ofrecer una imagen completa de la literatura de investigación relevante. La metodología utilizada para identificar, organizar, sintetizar y describir la literatura publicada empleó un enfoque combinado integrador y contextual que proporcionó una descripción, análisis y evaluación exhaustivos del estado actual de los conocimientos relativos a la pedagogía humanizadora. El estudio identificó que no se habían realizado estudios aleatorios, controlados o experimentales y que sólo se había publicado un número limitado de artículos, principalmente conceptuales, durante este período. En consecuencia, se recomienda que se lleven a cabo más investigaciones para avanzar en el conocimiento y el perfil de investigación en este campo. Asimismo, se comentan brevemente las limitaciones del estudio.
About the author
Curwyn Mapaling, becario Mandela Rhodes y Abe Bailey Fellow, es un apasionado de la mejora de la educación y la salud mental comunitaria como líder servidor. Curwyn espera que su búsqueda de enfoques profesionales y éticos para lograr una mayor igualdad y justicia para todos los ciudadanos de nuestra heterogénea sociedad produzca un cambio en el mundo.
