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Estudios recientes muestran que la calidad de la educación en Filipinas está en continuo declive (Racca y Lasaten, 2016). Esta situación también es evidente en la Escuela Secundaria Nacional Magallanes, donde la autora imparte clases. Como se ha observado, a los estudiantes les cuesta expresar sus pensamientos en inglés. Una situación típica sería que los estudiantes se mostraran reacios a presentar sus ideas cuando una actividad requiere una respuesta oral. Se ha observado que tienden a evitar el contacto visual con el profesor con la esperanza de no ser llamados a responder. Algunos alumnos incluso desvían su atención como si no oyeran al profesor preguntar. Este estudio se lleva a cabo para determinar la relación entre el perfil personal, la competencia lingüística y la ansiedad oral de los estudiantes con su competencia oral. Al mismo tiempo, el estudio pretende determinar su nivel de competencia oral. A largo plazo, los resultados de este estudio abrirán oportunidades para los profesores y futuros investigadores en la búsqueda de la mejora de la competencia oral de los estudiantes mediante la provisión de actividades que ayuden a los estudiantes a mejorar sus habilidades conversacionales.
About the author
Educadora con más de once años de experiencia docente, Sheena Gay Canja es conocida por su participación activa en numerosas formaciones e iniciativas destinadas a mejorar el sistema educativo. Reconocida como Profesora de Secundaria Destacada a nivel de distrito en 2024, está profundamente comprometida con el crecimiento de sus alumnos y el bienestar de su comunidad.
