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Questa tesi esamina l'utilizzo di strumenti di tecnologia dell'informazione e della comunicazione (TIC) da parte di studenti di inglese come seconda lingua (ESL) per migliorare le competenze di LSRW. Lo studio si propone di esplorare l'impatto dell'uso degli strumenti TIC sull'acquisizione della lingua inglese tra 364 studenti del primo anno del Bachelor of Technology dell'SRM Institute of Science and Technology, Kattankulathur, Tamil Nadu, India. Questa ricerca utilizza una tecnica di campionamento mirata per individuare i partecipanti ESL, assicurando che i dati raccolti forniscano approfondimenti pertinenti e significativi per rispondere efficacemente alle domande della ricerca. È stata somministrata una valutazione settimanale sia al gruppo di controllo che a quello sperimentale per facilitare un'analisi comparativa tra le coorti. L'indagine ha utilizzato il software SPSS versione 26 e Minitab per esaminare i dati raccolti dal pre-test e dal post-test. Questa ricerca si avvale dell'amalgama di teorie e modelli eruditi, tra cui la Teoria Cognitiva dell'Apprendimento Multimediale, la Teoria dell'Autodeterminazione, il Modello di Accettazione della Tecnologia e il quadro TPACK per interpretare e riconciliare i risultati.
About the author
K. Pradeepa sta svolgendo il dottorato di ricerca presso il dipartimento di inglese e lingue straniere dell'SRM Institute of Science & Technology, Kattankulathur, TamilNadu, India. Il suo percorso accademico è iniziato con il conseguimento di una laurea in letteratura inglese presso il PSG College of Arts and Science di Coimbatore, dove ha ottenuto la lode.
