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El estudio adoptó un enfoque cualitativo, con el objetivo de comprender el fenómeno denominado Normosis Informacional dentro de un contexto. Utilizó la descripción y la brecha de la realidad informacional de las personas participantes en el corpus de esta investigación, mediante un cuestionario aplicado a sesenta y cinco (65) profesores, a través del cual fue posible comprender los comportamientos más comunes frente a la sobrecarga de información a la que están sometidos. El orden de los capítulos busca establecer un recorrido que parte de consideraciones tecnológicas, pasa por algunos problemas específicos de la Normosis Informacional y concluye presentando algunas posibilidades de cambio de hábitos frente al uso de las nuevas tecnologías. Sin embargo, cada capítulo es un universo propio, que a menudo contiene los tres componentes anteriores, por lo que puede leerse individualmente y por separado. La Normosis Informativa que presentan estos profesores tiene efectos significativos sobre su concentración, productividad y memorización.
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This paper is dedicated to a subject that is as complex as it is important: Information Normosis, a subject that is directly linked to the behavior and emotions of contemporary man. Complexity is inherent to the subject, since it involves the nature of the human mind.
