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Ce livre s'adresse à la communauté Catu. Elle abrite la seule école indigène de l'État du Rio Grande do Norte, qui préserve ses traditions culturelles dans l'espace scolaire et maintient sa culture ancestrale vivante dans le besoin d'affirmer sa présence dans le présent, l'école étant un instrument pour ce faire. Sur la base de l'observation de leurs processus d'enseignement et d'apprentissage, sachant que l'environnement éducatif est un domaine où il existe une plus grande diversité culturelle, je me rends compte que le modèle d'éducation est l'un des centres d'intérêt de ce travail, dans le sens où il s'intéresse aux questions liées à la diversité culturelle et à la manière dont elles sont traitées par les éducateurs. Ces questions encouragent un travail futur en relation avec la communauté Catu : la préservation de la culture indigène en tant que pratique de l'éducation scolaire, en ce sens l'éducation scolaire indigène doit se développer, un sujet d'une grande pertinence pour la communauté universitaire, ses enseignants et étudiants en sciences humaines et, bien sûr, pour les communautés indigènes existantes dans leur préservation et leur maintien de l'éducation.
About the author
Étudiante chercheuse, diplômée en sciences sociales (BA) de l'Université d'État du Rio Grande do Norte - UERN (2016). Étudiante de premier cycle en sciences sociales - UERN, participante au Programme de bourses d'initiation à l'enseignement institutionnel - PIBID, un programme géré par la Coordination pour l'amélioration du personnel de l'enseignement supérieur (Capes).
