Diagnostik sonderpädagogischen Förderbedarfs

Mehr als fünf Prozent aller Schulkinder erhalten eine sonderpädagogische Förderung. Die Förderpläne und Förderangebote wurden auf der Ebene der Bundesländer ausgearbeitet und erfordern eine individualisierte diagnostische Herangehensweise, die der Problemlage des Kindes gerecht wird und eine gezielte Hilfestellung ermöglicht. Das Buch stellt für folgende Förderschwerpunkte diese diagnostischen Strategien vor:- emotionale und soziale Entwicklung,- kognitive Entwicklung und- sprachliche Entwicklung.Im Rahmen der Darstellung des diagnostischen Vorgehens wird die Relevanz verschiedener psychodiagnostischer Ansätze deutlich. Darüber hinaus werden als zentrale Perspektiven Trends in der neuropsychologischen Diagnostik und in der Diagnostik von so genannten Vorläuferstörungen im Kindergartenalter ausgeführt.Dieser Band ist unter der Reihenbezeichnung "Tests und Trends - Jahrbuch der pädogogisch-psychologischen Diagnostik" erschienen.

About the author

Prof. Dr. Ulrike Petermann, Zentrum für Klinische Psychologie und Rehabilitation, Lehrstuhl für Klinische Kinderpsychologie, Bremen.

Prof. Dr. Franz Petermann ist Leiter des Zentrums für Rehabilitationsforschung an der Universität Bremen.

Summary

Mehr als fünf Prozent aller Schulkinder erhalten eine sonderpädagogische Förderung. Die Förderpläne und Förderangebote wurden auf der Ebene der Bundesländer ausgearbeitet und erfordern eine individualisierte diagnostische Herangehensweise, die der Problemlage des Kindes gerecht wird und eine gezielte Hilfestellung ermöglicht. Das Buch stellt für folgende Förderschwerpunkte diese diagnostischen Strategien vor:
• emotionale und soziale Entwicklung,
• kognitive Entwicklung und
• sprachliche Entwicklung.
Im Rahmen der Darstellung des diagnostischen Vorgehens wird die Relevanz verschiedener psychodiagnostischer Ansätze deutlich. Darüber hinaus werden als zentrale Perspektiven Trends in der neuropsychologischen Diagnostik und in der Diagnostik von so genannten Vorläuferstörungen im Kindergartenalter ausgeführt.
Dieser Band ist unter der Reihenbezeichnung „Tests und Trends – Jahrbuch der pädogogisch-psychologischen Diagnostik“ erschienen.

Product details

• Authors: Franz Petermann, Ulrike Petermann
• Assisted by: Petermann (Editor), Petermann (Editor), Franz Petermann (Editor), Ulrik Petermann (Editor), Ulrike Petermann (Editor)
• Publisher: Hogrefe Verlag
• Languages: German
• Product format: Paperback / Softback
• Released: 01.01.2006
• EAN: 9783801719432
• ISBN: 978-3-8017-1943-2
• No. of pages: 261
• Weight: 518 g
• Illustrations: m. Abb.
• Series: Tests und Trends; Tests und Trends, Jahrbuch der pädagogisch-psychologischen Diagnostik, Neue Folge; Jahrbuch der pädagogisch-psychologischen Diagnostik; Jahrbuch der pädagogisch-psychologischen Diagnostik. Tests und Trends; Tests und Trends der pädagogisch-psychologischen Diagnostik; Jahrbuch der pädagogisch-psychologischen Diagnostik. Tests und Trends; Tests und Trends, Jahrbuch der pädagogisch-psychologischen Diagnostik, Neue Folge; Tests und Trends der pädagogisch-psychologischen D; Tests und Trends in der pädagogisch-psychologische; Tests und Trends in der pädagogisch-psychologischen Diagnostik
• Subjects: Humanities, art, music > Psychology; Sonderpädagogik, Förderung, Psychiatrie, Diagnostik, Kinder- und Jugendpsychiatrie, Psychologie in der Sonderpädagogik und Rehabilitation