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En la India, en todos los estados y territorios de la unión, hay 705 tipos de grupos tribales, que constituyen el 8,6% de la población total en 2011. La mayor parte de la población tribal vive en el estado de Madhya Pradesh (14,7%), Maharashtra (10,1%) y Odisha (9,2%), según el Informe del Censo de 2011. Durante más de seis décadas de independencia, India ha tenido que hacer frente a numerosos retos, incluido el sector educativo, a pesar de la enorme inversión que se ha realizado en él. India se comprometió con la liga de las 135 naciones a hacer de la educación un derecho fundamental para todos. A pesar de ello, una gran parte de la sociedad sigue estando atrasada y la comunidad tribal es una de ellas. Las condiciones de vida de las tribus son extremadamente pobres en términos de servicios básicos como el acceso a la alimentación, la educación, la salud, el saneamiento y la comunicación. El Informe sobre el Índice de Desarrollo Humano de la India, 2011, por ejemplo, revela que la posición del estado de Odisha es muy pobre. Existen numerosos factores y fuerzas que obstaculizan el logro educativo de las tribus. En este contexto, este estudio se lleva a cabo para explorar los problemas desapercibidos de los maestros tribales y su satisfacción en el trabajo situado en Odisha.
About the author
Steen Pagan,becario de investigación de la Universidad Jawaharlal Nehru de Nueva Delhi,tiene una excelente carrera académica y cuenta con experiencia administrativa en la función pública gubernamental.Aparte de esto tiene otras dos publicaciones relacionadas con la educación tribal en Odisha,India. Este libro trata sobre la salud mental y la colocación de los profesores tribales en Odisha.
