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In Indien gibt es in allen Bundesstaaten und Unionsterritorien 705 verschiedene Stammesgruppen, die 2011 8,6 Prozent der Gesamtbevölkerung ausmachten. Der größte Teil der Stammesbevölkerung lebt laut dem Volkszählungsbericht von 2011 in den Bundesstaaten Madhya Pradesh (14,7 %), Maharashtra (10,1 %) und Odisha (9,2 %). In den mehr als sechs Jahrzehnten seit der Unabhängigkeit Indiens hat das Land mit zahlreichen Herausforderungen zu kämpfen, darunter auch im Bildungssektor, obwohl dort enorme Investitionen getätigt wurden. Indien hat sich mit der Liga der 135 Nationen dazu verpflichtet, Bildung verfassungsrechtlich zu einem Grundrecht für alle zu machen. Trotzdem ist ein großer Teil der Gesellschaft immer noch rückständig, und die Stammesgemeinschaft gehört dazu. Die Lebensbedingungen der Stämme sind in Bezug auf grundlegende Annehmlichkeiten wie Zugang zu Nahrung, Bildung, Gesundheit, sanitären Einrichtungen und Kommunikation äußerst schlecht. Der Human Development Index Report 2011 für Indien beispielsweise zeigt, dass der Bundesstaat Odisha sehr schlecht abschneidet. Es gibt zahlreiche Faktoren und Kräfte, die den Bildungserfolg von Stämmen behindern. In diesem Zusammenhang wird diese Studie durchgeführt, um die unbemerkten Probleme von Stammeslehrern und ihre Arbeitszufriedenheit in Odisha zu untersuchen.
About the author
Steen Pagan, investigador na Universidade Jawaharlal Nehru, em Nova Deli, tem uma excelente carreira académica e tem experiência administrativa no serviço público governamental, além de ter outras duas publicações relacionadas com a educação tribal em Odisha, na Índia. Este livro fala sobre a saúde mental e a colocação de professores tribais em Odisha.
