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Como é que os factores relacionados com os professores e os pais e a preparação para a leitura afectam o desempenho dos alunos do jardim de infância na sala de aula? Especificamente, o livro descreveu os factores relacionados com os professores em termos de idade, sexo, formações e seminários frequentados, formação em educação de infância e atitude em relação às crianças. Além disso, foi descrito o envolvimento dos pais em termos de envolvimento em casa, envolvimento na escola e conferências entre casa e escola. A aprendizagem da leitura é necessária para responder às exigências de um ambiente de aprendizagem cada vez mais competitivo. O processo garante que os alunos sejam capacitados para o nível superior de ensino, compreendam materiais difíceis e resolvam problemas de forma autónoma. As crianças em idade pré-escolar com níveis mais baixos de aptidão para a leitura à entrada na escola têm mais probabilidades de sentir dificuldades na escola. Acredita-se que os primeiros anos da infância de uma pessoa são extremamente cruciais para o seu desenvolvimento, incluindo o desenvolvimento da literacia que prepara os alunos para a leitura (Slavin et al, 2009).
About the author
Lilibeth M. Villanueva, MAEd-EM: Licenciada em Educação Pré-Escolar no Harris Memorial College. Professora de jardim de infância com 17 anos de experiência no ensino de crianças de 4-5 anos em salas de aula com até 30 alunos no Departamento de Educação das Filipinas. Foi oradora de recurso em acções de formação e seminários.
