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El objetivo de este trabajo es señalar la práctica pedagógica como agente facilitador en la participación de los alumnos de Educación de Jóvenes y Adultos (EJA) en las clases de Educación Física. Ante esto, la pregunta es: ¿es la práctica pedagógica un agente facilitador en la mejora de la participación de los alumnos de la EJA en las clases de Educación Física? Este estudio se basa en los siguientes objetivos: explicar qué es la propuesta de enseñanza de la EJA, discutir el papel de la Educación Física en el contexto escolar actual y su actuación dentro de la EJA y presentar la relevancia de la práctica pedagógica en la construcción de la clase del profesor de Educación Física. Este estudio bibliográfico cualitativo se basa en autores como Barbosa, Freire, Libâneo, Mizukami, Darido y Betti, Niskier y Demo. Por lo tanto, la práctica pedagógica del diálogo durante las clases de Educación Física es relevante para el aprendizaje de los alumnos de EJA. Se recomiendan otras publicaciones relacionadas con la EJA y la Educación Física. Se espera que este trabajo sirva para estudios posteriores y sea utilizado como referencia por los profesionales de la educación en sus acciones pedagógicas.
About the author
Graduada en Educación Física (2006) y posgraduada en Enseñanza en la Enseñanza Superior (2008), ambas por la Universidade Iguaçu (UNIG), profesora en el estado de Rio de Janeiro (desde 2008), profesora en la red municipal de Piraí-RJ (desde 2009) y profesora en la red privada. Experiencia en Educación Física Escolar.
