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Este texto es el resultado de un estudio realizado durante el programa de Maestría en Educación, finalizado en 2014. La intención fue contribuir a la comprensión de la universidad actual en el contexto de los cambios políticos, sociales y económicos a nivel nacional y global. Como punto de partida, la reflexión gira en torno al significado de la formación humana idealizada por los filósofos griegos Sócrates, Platón y Aristóteles. A continuación, el debate se centra en la época medieval, cuando nace la universidad y se convierte en institución educativa. En ella se cuestiona, se problematiza, se busca lo nuevo, lo nunca visto, se crea, se recrea, se inventa, se reinventa, en definitiva, se contempla el conocimiento. En definitiva, se cuestiona la formación en la universidad actual, sobre todo desde los años 90, con la reforma del Estado. La universidad ha pasado de ser una institución a una organización social y, como tal, ha dejado latente lo que realmente debía hacer: formar.
About the author
Doctoranda en Educación por la Universidad de Brasilia (FE/UnB), Máster en Educación por la Universidad Federal de Goiás (FE/UFG, 2014) y Especialista en Enseñanza de la Educación Superior (Fabec, 2009). Es licenciada en Pedagogía y licenciada en Administración. Es profesora del Instituto Federal de Brasilia.
