Read more
Questo testo è il risultato di uno studio condotto durante il Master in Scienze dell'Educazione, terminato nel 2014. L'intento era quello di contribuire alla comprensione dell'università di oggi nel contesto dei cambiamenti politici, sociali ed economici a livello nazionale e globale. Come punto di partenza, la riflessione si rivolge al significato di formazione umana idealizzato dai filosofi greci Socrate, Platone e Aristotele. La discussione si concentra poi sul periodo medievale, quando l'università nasce e diventa un'istituzione educativa. In essa c'è l'interrogazione, la problematizzazione, la ricerca del nuovo, dell'inedito, si crea, si ricrea, si inventa, si reinventa, insomma c'è la contemplazione del sapere. In definitiva, la formazione nell'università di oggi è messa in discussione, soprattutto a partire dagli anni '90, con la riforma dello Stato. L'università è passata dall'essere un'istituzione a un'organizzazione sociale e, in quanto tale, ha lasciato in sospeso quello che era il suo vero scopo: la formazione.
About the author
Doctoranda en Educación por la Universidad de Brasilia (FE/UnB), Máster en Educación por la Universidad Federal de Goiás (FE/UFG, 2014) y Especialista en Enseñanza de la Educación Superior (Fabec, 2009). Es licenciada en Pedagogía y licenciada en Administración. Es profesora del Instituto Federal de Brasilia.
