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Maths Dance promuove la connessione tra matematica e danza attraverso uno schema educativo olistico, in cui tutte le aree di apprendimento sono collegate e insegnate insieme. Durante le attività di Maths Dance, la matematica e la danza vengono utilizzate insieme per arricchire e sostenere l'apprendimento della matematica curricolare attraverso la costruzione di coreografie ispirate alla matematica. Esplorando le percezioni degli studenti e del personale docente, questo studio ha indagato l'impatto della Maths Dance sui diversi ambiti di sviluppo degli studenti. Sulla base di un approccio di ricerca qualitativo, i dati sono stati analizzati in relazione alle teorie del costruttivismo, alla teoria dell'apprendimento della matematica di Dienes, alla teoria delle Intelligenze Multiple di Gardner e alle neuroscienze educative. Studenti e insegnanti sono stati intervistati e osservati durante le sessioni di danza matematica in diversi contesti scolastici di Londra. Secondo i risultati principali, sia gli studenti che gli insegnanti hanno espresso atteggiamenti positivi riguardo alla maggior parte degli aspetti delle domande di ricerca; in particolare, la Maths Dance è risultata in grado di migliorare le competenze matematiche, il pensiero critico e la creatività degli studenti, nonché di accrescere la motivazione, le capacità socio-emotive e motorie degli studenti.
About the author
Polyxeni Evangelopoulou est née en 1983 à Thessalonique, en Grèce. Elle est titulaire d'une maîtrise en éducation spécialisée et d'une maîtrise en éducation internationale et comparée. Elle possède une vaste expérience professionnelle dans le domaine de l'éducation au niveau international.
