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Questo studio di ricerca si propone di indagare la pedagogia del ¿Programma di inglese prescolare dell'Università Americana dell'Armeniä dal punto di vista del metodo Montessori. Per raggiungere lo scopo dello studio sono state analizzate le convergenze e le divergenze tra la pedagogia montessoriana e quella delle lingue straniere in termini di ruoli dell'insegnante e dello studente, di materiali e di ambiente, di sviluppo sensoriale e di uso della lingua sia da parte degli insegnanti che degli studenti. Per lo studio è stato scelto un metodo di ricerca misto, in cui l'analisi qualitativa è stata effettuata attraverso liste di controllo per l'osservazione in classe e interviste con gli insegnanti del programma, mentre l'analisi quantitativa è stata effettuata con registrazioni audio-video. I risultati della ricerca hanno dimostrato che l'implementazione della pedagogia montessoriana nel ¿Programma di inglese prescolare AUA¿ è possibile, poiché le convergenze hanno superato le divergenze. Inoltre, la ricerca ha rivelato che trovare un equilibrio tra lo sviluppo generale dei bambini e l'insegnamento della lingua inglese è a volte un compito difficile, ma ancora una volta è possibile nel contesto del ¿Programma di inglese prescolare AUA¿.
About the author
Die Autorin dieser Forschungsstudie ist Mariam Khachatryan. Sie hat einen MA in Englisch als Fremdsprache an der American University of Armenia erworben. Sie hat in Armenien in verschiedenen Bildungskontexten unterrichtet, darunter in Vorschulen und an Universitäten. Sie forscht zu den Problemen des Bildungssystems in Armenien.
