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In dieser Studie werden die Auswirkungen der COVID-19-Pandemie auf das Lehren und Lernen in Afrika untersucht. Die Studie untersucht die Herausforderungen, mit denen Lehrkräfte, Schüler und Eltern konfrontiert sind, wenn sie die plötzliche Umstellung auf Fernunterricht bewältigen müssen. Durch die Analyse der durch die Pandemie verursachten Unterbrechungen traditioneller Bildungspraktiken versucht diese Studie, wirksame Strategien zur Förderung der Widerstandsfähigkeit und der Kontinuität des Lernens zu ermitteln. Durch eine Kombination von qualitativen und quantitativen Forschungsmethoden, einschließlich Umfragen und Interviews, werden wichtige Erkenntnisse über die Erfahrungen der Akteure im Bildungssystem gewonnen. Die Ergebnisse liefern wertvolle Empfehlungen für die Verbesserung von Bildungsstrategien angesichts der beispiellosen globalen Herausforderungen.
About the author
Mande Peter ist Forscher und Pädagoge; er arbeitet als Dozent am Vaatia College in Makurdi, Benue State, Nigeria. Tyemimongo Benedicta ist ausgebildete Philosophin und hat einen Abschluss an der Benue State University, Makurdi, Nigeria. Mbaasema Ngodoo ist ein Unternehmer, der am National Teachers Institute in Kaduna, Nigeria, seinen Abschluss gemacht hat.
