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Si tratta di un libro basato sulla ricerca che potrebbe guidare gli insegnanti di classe nella formulazione di domande che, in ultima analisi, produrrebbero pensatori critici e studenti per tutta la vita, dando vita a un ambiente di classe vivace e produttivo con gli insegnanti come facilitatori. Questo libro copre i tipi e le cornici delle domande poste dagli insegnanti utilizzando la Tassonomia Rivista di Bloom e il Processo della Dimensione Cognitiva per selezionare gli studenti, per aiutarli a dare risposte più complete e ponderate, per aumentare la qualità della partecipazione e per valutare le loro capacità di inserimento nelle varie lezioni. Questo include anche i tipi di risposte che gli studenti mostrano durante l'elaborazione delle attività e un programma di tutoraggio.
About the author
DARVIN D. BARGO, doktor filosofii, prepodawatel' anglijskogo qzyka w nachal'nyh i wysshih uchebnyh zawedeniqh uzhe bolee desqti let, pishet i publikuet knigi na anglijskom qzyke, wystupaet s dokladami na mestnyh i mezhdunarodnyh konferenciqh. On takzhe qwlqetsq sotrudnikom mezhdunarodnyh zhurnalow i mezhdunarodnoj konferencii.
