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La lettura è un aspetto delle competenze linguistiche, che rientra nelle competenze linguistiche scritte. Queste abilità sono aspetti importanti delle attività di apprendimento, sia per l'apprendimento delle lingue che per l'apprendimento di altri materiali. Pertanto, il successo nello studio degli studenti è determinato dalla loro capacità di leggere, soprattutto per comprendere le informazioni che apprendono. Molte persone imparano per anni a leggere, ma i risultati che ottengono sono inferiori alle aspettative. Pertanto, la capacità di lettura è un problema importante che ogni studente deve padroneggiare seriamente. Per comprendere il testo, i lettori devono sviluppare delle strategie. Lo sviluppo di queste strategie è necessario per selezionare, prevedere, confermare e convalidare i risultati della comprensione. Lo sviluppo di questa strategia è un processo mentale che viene svolto intenzionalmente dal lettore al fine di comprendere le informazioni trasmesse dall'autore attraverso la sua scrittura. Sulla base della sua conoscenza della strategia, il lettore cerca di scegliere e utilizzare quella strategia per comprendere il testo che sta leggendo. La scelta e l'uso della strategia possono favorire il successo nella comprensione del testo e possono anche ridurre la comprensione del testo.
About the author
Il Prof. Dr. Imam Suyitno, M.Pd, è docente a tempo pieno di lingua indonesiana presso la Facoltà di Lettere dell'Università Statale di Malang (UM). Ha conseguito il dottorato in Educazione linguistica indonesiana presso l'Università statale di Malang (UM). Da quando è diventato docente, gestisce il programma di apprendimento BIPA, in particolare il programma COTI (¿Consorzio per l'insegnamento dell'Indonesiä).
