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Une gestion efficace de la classe est essentielle à la réussite de l'enseignement et de l'apprentissage. Si les stratégies punitives sont couramment utilisées, elles peuvent s'avérer contre-productives, en favorisant le ressentiment et en empêchant la création d'un environnement d'apprentissage positif. Il convient plutôt de mettre l'accent sur les mesures préventives et de donner aux élèves les moyens de s'autogérer. Les enseignants devraient cultiver une culture du respect, de la responsabilité et de la coopération, en guidant les élèves vers l'autodiscipline et le respect mutuel, pour finalement favoriser une atmosphère chaleureuse propice à l'apprentissage et à l'épanouissement.Le chercheur a utilisé une méthodologie complète, comprenant l'élaboration d'un plan, la collaboration, les notes de terrain, l'observation et un groupe d'amis critiques. Cette approche a permis un examen approfondi et réfléchi des pratiques de gestion de classe. Les résultats soulignent l'importance de créer un environnement de classe favorable et respectueux. En se concentrant sur la prévention et la responsabilisation des élèves, les enseignants peuvent encourager l'autodiscipline et la coopération, ce qui se traduit par une expérience éducative plus positive et plus efficace pour tous les élèves.
About the author
Sosthène Ntibanyurwa travaille actuellement à l'Université du Rwanda. Auparavant, il a travaillé à l'ancienne université de Kibungo (UNIK/INATEK) et à l'Institut catholique de Kabgayi (ICK). Il a obtenu une maîtrise en éducation, spécialisée dans l'enseignement de l'anglais. Il est titulaire d'une licence en français-anglais avec enseignement.
