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Una scuola inclusiva deve offrire un'istruzione che risponda alle esigenze e alle caratteristiche specifiche della diversità degli individui; un'istruzione basata sulle pari opportunità per le persone con bisogni educativi specifici. Questa è la grande sfida che le scuole devono affrontare: rispondere agli studenti con esigenze specifiche che non sono in grado di apprendere con i metodi di insegnamento tradizionali. Per gli individui con bisogni educativi specifici, la scuola, nel ruolo dei suoi educatori, deve provvedere alla crescita individuale e sociale dell'essere umano. In questo modo, gli educatori devono essere preparati e integrati per lavorare con le differenze nella ricerca di opportunità per tutti gli individui nell'ambiente scolastico. Il libro DISCALCULIA: CONHECER PARA INCLUIR (DISCALCULIA: CONOSCERE PER INCLUDERE) lavora sul tema dell'inclusione, affrontando gli individui che hanno disturbi o difficoltà legate al pensiero logico-matematico. Si ritiene che questi individui debbano essere realmente inclusi nel contesto educativo, partecipando attivamente alle attività che sviluppano le loro capacità e migliorano il loro apprendimento.
About the author
Laurea in matematica presso l'UFRGS, specializzazione in educazione della prima infanzia presso la FAPA, master in educazione presso il PUCRS. Membro del gruppo di ricerca del CNPQ Processi motivazionali in contesti educativi. Insegnante nel sistema scolastico pubblico comunale di Porto Alegre/RS. Docente del corso di specializzazione in psicopedagogia presso il PUCRS.
